Lo sviluppo di una società è legato alla sua capacita di evolvere, l'evoluzione è quindi il naturale percorso affinchè una specie non si estingua. Ecco perchè la tecnologia in generale e quella digitale nello specifico, è e deve essre parte integrante dello sviluppo. Le domande che mi pongo sono: quanto la tecnologia, qualunque essa sia, è strumento, anzichè essere noi il suo strumento? quanto la tecnologia ci allontana dalla conoscenza delle basi della conoscenza? le conoscenze di base sono importanti o superfule? il digitale peggiora o migliora i rapporti tra esseri umani? che tipo di rapporti si istaurano tra gli esseri umani in un mondo digitale? Le attività manuali sono elementi da dimenticare nel processo evolutivo? la capacità di interazione con il mondo non digitale (virtuale) è o rimane importante? quanto il digitale incide sulla consapevolezza della realtà e in che misura? Se la risposta è: il futuro del mondo è una stanza in cui l'essere umano si rapporta con gli altri attraverso un video, ovvero la macchina è il cervello del futuro, a cui noi ci rivolgiamo affidandogli le nostre emozioni, paure, speranze ed a cui attingiamo incondizionatamente, per abbeverarci di conoscenza, allora si che il digitale e il mondo virtuale dilaghi e prenda pieno possesso della nostra vita..... mi chiedo però chi gestira tutto questo sistema, un essere umano o una macchina, comunque sia sarà 1 e non molti....la riflessione è d'obbligo. Ho visto un film di cui non ricordo il titolo, dove per una rete televisiva era stato creato un programma tipo grande fratello, in cui si trasmetteva la reale vita di un bambino nella sua evoluzione. Raggiunta l'età adulta si è accorto che viveva in un mondo irreale, ovvero appositamente creato. Si è ribellato appropriandosi della sua vita reale, fatta di contatti concreti.

Cara Alice, approfitto del tema di questa discussione per condividere la mia esperienza. Con il team di esperti con cui lavoro, stiamo svolgendo interviste e focus group agli attori principali del mondo scolastico presso gli istituti di ogni ordine e grado dell'Italia, anche con l'obiettivo di indagare il livello di digitalizzazione delle scuole. Un tema interessante è legato ad esempio all'utilizzo del registro elettronico, obbligatorio già da diversi anni; seppur ci siano ancora delle perplessità e ostilità (molto spesso il problema reale è legato a carenze infrastrutturali) è entrato a pieno titolo nella gestione delle pratiche didattiche: dall'appello, alle giustificazioni e al diario scolastico con l'assegnazione dei compiti. In sintesi, le tecnologie e i nuovi servizi digitali potranno fornire, anche a stretto giro, un importante contributo all'evoluzione del sistema scolastico.

Tema interessante che inevitabilmente, nel nostro Paese, impone una riflessione sulle competenze digitali e, ahimè, sula preparazione di insegnanti e docenti. Probabilmente dalla tua analisi, avrai visto come spesso l'implementazione di esperienze innovative nel contesto didattico, sia frutto di scelte e iniziative individuali del docente, malgrado i programmi e le iniziative proposte dal MIUR su questo tema. Se la Scuola riflette la Società, gli insegnanti sono espressione e campione degli adulti italiani: i più giovani sono certamente più reattivi (ma non necessariamente consapevolmente pro-attivi) mentre con l'età aumenta anche la resistenza (al di là che si usi uno smartphone o un tablet). Il problema è cruciale, non tanto per la mancata occasione di sviluppare competenze digitali, quanto perché i bambini e i ragazzi sono sempre più soli di fronte al digitale, di cui non riescono a comprendere e sfruttare il reale potenziale anche in termini di crescita personale e di educazione alla salute.