La soluzione dell'insegnamento a distanza non è la soluzione giusta, per gli aspetti relazionali docente-allievo-allievo-allievo e motivazionali.

Va scartata, tenendo presente che non c'era alcuna motivazione scientificamente appurata per la chiusura dell'Università. L'unico studio sul rischio di infezione SARS COV,  indicava la partecipazione a meetings con piu' di 10 persone, come fattore protettivo dall'infezione (OR tuttavia non sigbificativo). E' possibile inoltre utilizzare l'Universit come modello di prevezione con ricerhe epidemiologiche appropriate. 

Prof. Giuseppe R.Brera

Rettore Università Ambrosiana

Direttore Scuola Medica di Milano

Non condivido l'opinione.Sebbene utile in tempo di lokdown, l'Università ha bisogno di creare contatti ed empatie tra studenti e tra studenti e docenti. Sono necessarie discussioni di gruppo "de visu" per far nascere e stimolare idee, discussioni che continuano anche dopo le lezioni, nei corridoi, in caffetteria, nei laboratori. Ne acquisiscono non solo gli studenti, ma anche i docenti. Non mi si dica che questo vale solo per i corsi scientifici: tutto l'insegnamento universitario, di qualsiasi materia si tratti, umanistica o scientifica, è (od almeno dovrebbe essere) impregnato di ricerca e di scienza. Se questo viene a mancare, non è più università, ma neanche pessimo liceo. Seminari a distanza possono essere indubbiamente utili, ma non da soli. Anche le motivazioni agli studenti: non si ottengono certo con insegnamento a distanza, non è una chat per cuori solitari ed appuntamenti al buio.